Esta actividad incentiva el acercamiento de los jóvenes a la biblioteca escolar para seleccionar libros de su interés dentro del listado de títulos dados para cada año. Las listas fueron elaboradas por los docentes que intervienen en el proyecto y por las bibliotecarias que las ampliaron según la disponibilidad de títulos sugeridos para la edad y de acuerdo a las preferencias de los estudiantes.
Se utilizan diversos instrumentos de evaluación que les permita expresar la experiencia lectora y compartir valoraciones personales: lapbook, maqueta, caja literaria (story box), bitácora, uso de posíts para señalar emociones, booktrailer, reseña oral (reel), etc. Cada docente podrá además solicitar una defensa oral del trabajo realizado. La evaluación se hará con una rúbrica que contemple criterios tales como: participación responsable y concentrada en los momentos de lectura, registro de experiencia de lectura, reflexión personal, creatividad en la elaboración del producto, etc.
El proyecto de lectura en formato físico (papel) en plena era digital invita a los estudiantes a vivir una experiencia que para muchos de ellos es poco frecuente. Esta actividad propone alejarlos del scanning (escaneo rápido), del scrolling (acción de desplazarse vertical o lateralmente por la pantalla de un dispositivo), de la lectura fragmentada y de la consecuente distracción que se da al leer en pantallas. Lo que se busca es promover la lectura lineal y profunda de una obra literaria, por ello la idea de “habitar historias”. Este proyecto pretende revalorizar el libro papel como objeto cultural, propone momentos sistemáticos de lectura dentro del aula y fortalece el uso de la biblioteca escolar u otras como espacio vivo. El paso de las hojas, el olor del papel, la posibilidad de señalizar el libro y la libertad para elegir un título crean un vínculo afectivo con la lectura. El libro deja de ser un archivo para convertirse en un objeto deseado que los acompaña en el colectivo, en momentos de largas esperas, en su habitación, etc. A través de distintas estrategias se busca acercarlos a la lectura placentera y formar lectores autónomos y críticos.
Objetivos